Zápis z třídní schůzky konané dne 28.1.2025
– Přivítání, prezenční listina.
– Provoz o letních prázdninách:
MŠ bude otevřena do 11.7.2025 v běžné provozní době od 6,30 do 16,00. Uzavřena bude od pondělí 14.7.2025 do 31.8.2025, provoz bude zahájen v pondělí 1.9.2025.
Další uzavření do konce školního roku 2024/2025:
18.4.2025 svátek, Velký pátek
21.4.2025 Velikonoční pondělí
1.5.2025 Svátek práce
8.5. 2025 Státní svátek (Den vítězství)
3. Rozloučení s předškoláky, termín předběžně stanoven na pátek 30.5. nebo pátek 6.6.2025. Bude upřesněno do konce března 2025.
4. Předloženo vyúčtová FR za I.pololetí. Zůstatek ve FR byl k 31.12.2024 14 750,-, částka bude využita k čerpání v II. pololetí. Všichni přítomní souhlasili s částkou 750– na kulturní akce ve II.pololetí. Vyúčtování bude provedeno k 30.6.2025, přeplatky budou vráceny, na nedoplatky budou rodiče včas upozorněni. Pokud budou chtít, aby se jejich dítě účastnilo dalších akcí mohou ještě doplatit potřebnou částku.
Na II. pololetí bude celkem vybráno 18 750,-.
Platba proběhne na účet MŠ nejpozději do 28.2.2025 (stejný účet jako pro platbu školného). Pokud někdo potřebuje odložit platbu, dohodne se s ředitelkou MŠ.
5. Kulturní akce na II.pololetí školního roku 2024/2025:
– Karneval ve školce středa 19.2.
– 7.2. pokračování edukačního programu „Dentální hygiena“
– 13. 3. 2025 – návštěva hasičské zbrojnice v Kralupech nad Vltavou, dopolední výlet vlak/autobus
– 28.3. sférické kino ve školce
– 17.4. čtvrtek Dinosauři ve školce
– 2.5. Včelka letí mezi děti, kreativně- vzdělávací program
– 2.6. MDD oslava ve školce
– 3.6. Koně ve školce
– Rozloučení s předškoláky: 30.5. nebo 6.6.
– návštěva místní knihovny, výlet do města – součást tematického bloku
– celodenní výlet, termín bude upřesněn
– v plánu jsou ještě polodenní výlety do okolí vlakem, autobusem, pěšky – termíny budou upřesněny vždy v předstihu
– připravit dětem do polic oblečení vhodné do zimního počasí, především vhodné boty, rukavice, kalhoty – NEPROMOKAVÉ!!! Je vhodné odlišit oblečení na ven a oblečení, ve kterém děti odcházejí ze školky. Dejte také prosím dětem do police nebo přímo nám několik igelitových pytlíků na špinavé oblečení.
– dbejte prosím na úpravu vzhledu vašeho dítěte – čisté upravené vlasy, ruce a nehty, děvčata vlasy ideálně stažené, čisté oblečení
– pokud děti potřebují krém na ruce nebo pomádu, tak budou mít v polici od každého 1 kus. Žádné další kosmetické prostředky jim prosím v polici nenechávejte!!!!
– Oblečení na ven je možno ve školce nechávat dlouhodobě, brát je na vyprání až když je to potřeba.
– omlouvání nepřítomnosti dětí do 7,30, tak aby mohla reagovat jídelna. Na pozdější omluvy již nelze reagovat, strava bude započítána
– provozní doba MŠ je do 16 hodin. Je proto třeba přizpůsobit čas příchodu, pokud se potřebujete nebo chcete v šatně zdržet
– přineste, prosím dětem zubní pastu a kartáček na II. pololetí (ověřit dobu trvanlivosti)
– Čtení ve školce: můžeme pokračovat v této u dětí oblíbené tradici, rodiče, prarodiče jsou ve školce vítáni
– konzultace s rodiči jsou možné během celého roku, jak je potřeba. Stačí požádat učitelky a domluvit si termín setkání
– zapomenuté oblečení v šatně probírat průběžně, pokud něco hledáte, tak nám to sdělte. Paní školnice při úklidu může projít police ostatních dětí
– stále je důležité podepisovat dětem oblečení, zabráníme tak záměnám a ztrátám
– ukazuje se, že je velmi důležité učit děti a dále u nich podporovat pozitivní vzorce chování – tolerance, trpělivost, ohleduplnost. Jde o situace při hře, při řešení konfliktů, při společných aktivitách. Dále je dobré děti učit jak zacházet s hračkami, jde o to jak hračka funguje, co je a co není možné s ní dělat. Velmi úzce s tím souvisí také pravidla bezpečnosti. Ta, která se týkají dítěte samotného a také ta, která jsou důležitá při společných aktivitách s dětmi.
– pravidla závaznosti přihlašování k docházce v době termínů školních prázdnin, kdy je MŠ uzavřena, ale docházka je nižší. Je třeba dodržovat co zákonný zástupce nahlásil, ne libovolně měnit mimo onemocnění.
– založení WhatsApp skupiny „Mateřská škola Nová Ves“, se založením této skupiny souhlasili všichni přítomní. Ostatní budou osloveni dodatečně. V šatně budou ještě připraveny archy pro uvedení kontaktů a podepsaní závazných pravidel pro fungování této skupiny.
– sleva na dani za školkovné byla od roku 2024 zrušena, potvrzení nebudou vydávána
– hledáme zručného tatínka, dědečka…., který by nám mohl občas opravit poškozené hračky – většinou dřevěné
– význam pravidel ve vývoji předškolních dětí
– nevhodná slova, tento návyk klade velký nárok na rodiče a lidi v okolí dítěte, u některých jsou tato slova běžnou součástí komunikace a slovní zásoby
– nenechávejte dětem v policích, batozích nebo kapsách u oblečení sladkosti. Pokud se objeví, tak budou uloženy v kanceláři, kde bude možné si je vyzvednout. Děti je svévolně konzumují během dne, rozdávají je kamarádům. Může dojít ke vdechnutí tvrdých kousků, nadměrné konzumaci.
– návštěvní den pro rodiče, termíny budou případně zveřejněny
– logopedie, u dětí s výraznými odchylkami ve vývoji řeči je třeba kontaktovat logopedickou ambulanci
– OŠD: zajistit si termín vyšetření v PPP co nejdříve
Zapsala: Martina Srncová
INSPIRACE:
Předškolní dítě ještě vše nechápe, ale pozoruje a přejímá
Pokud dítě vyrůstá v obvyklých sociálních a láskyplných podmínkách, naučí se všemu, co potřebuje. Zároveň ovšem platí, že rozdíly mezi dětmi tohoto věku jsou veliké a že jim prospívá péče a pozornost, které se jim dostává tím, že jim „jejich“ dospělí věnují soustředěný čas, povídají si s nimi, čtou jim a jsou k dispozici pro všechny dotazy.
Dospělí lidé v okolí dítěte, a zejména rodiče, svým chováním a svými postoji bezprostředně ovlivňují rozvoj osobnosti i charakteru dítěte včetně toho, jak malý člověk vnímá sám sebe. Jde o velice důležité období z hlediska vytváření sebevědomí, přijímání odpovědnosti i vymezování hranic. Rozum dítěte ještě není dost vyzrálý na to, aby se s porozuměním orientoval v reakcích a emocích dospělých, avšak v každém případě se jimi inspiruje a do značné míry je přejímá.
„Základní silou, která dítě nese a pomáhá mu ve vývoji, je v předškolním věku napodobování. Dítě se v tomto věku učí především pozorováním činů ve svém okolí. Až později se učí prostřednictvím pochopení. Chceme-li, aby z něj vyrostl zdravý, silný, svobodný a zároveň zodpovědný člověk, pak toho nejlépe docílíme vlastním příkladem a sebevýchovou,“ říká Lukáš Dostal. Proto je tak důležité, zda jsou dospělí v okolí dítěte schopni otevřené komunikace a poctivého zrcadlení a zda s dítětem jednají s úctou a s respektem, a to i ve chvílích, kdy se vůči dítěti nějak vymezují.
* jeden z principů Montessori pedagogiky: TICHO a KLID
Mír na světě začíná v našich dětech. Maria Montessori
Děti milují ticho. Ticho a klid jsou předpokladem a průvodním jevem soustředění. Když se děti hluboce ponoří do nějaké činnosti, dostávají se do stavu plné pozornosti, a to je obvykle velmi soustředěná chvíle. Takové chvíle Montessori průvodci dobře ochraňují. Také Montessori pomůcky jsou navržené tak, aby uspokojovaly aktuální dětské potřeby a vedly děti k plnému soustředění a maximálnímu ponoření do činnosti. Proto jsou Montessori mateřské školy při volné práci dětí tak typicky tiché.
V tichu dítě objevuje vnější i vnitřní svět, pracuje samo na sobě, tvoří svou osobnost, buduje svůj charakter. Ty nejdůležitější věci se často dějí potichu. Nejsou vidět. Ale přesto mají obrovský význam pro náš život. Také ticho a klid nejsou vidět. Jde o to je prožít. Děti se klidu a tichu učí tím, že je zažívají každý den. Krátké okamžiky se postupně prodlužují. Klid se stává jejich součástí. Pomáhá dětem se efektivně učit.
Stejné je to i s dalšími klíčovými dovednostmi jako je např. slušnost, úcta, respekt, galantnost, schopnost si pomáhat a spolupracovat, které se budují od nejútlejšího věku. Děti potřebují pobývat v prostředí, kde zažívají pohodu, mír, laskavost i harmonii. Místo, kde dospělí lidé i jiné děti spolu komunikují s úctou, v klidu a míru. To se pak stává součástí jejich osobnosti. Jejich celoživotní normou. To, čemu děti věří, jak řeší své spory, jak rozhodují samy o sobě a i o tom, co je obklopuje, velmi ovlivňujeme tím, co zažívají s námi v naší každodenní realitě – doma a ve školce. Mír začíná u nás, v naší rodině, v naší škol(c)e. Když ho někdo zažívá opakovaně, proměňuje se. Je v harmonii a ta pak působí i na všechny kolem.
Vychováváme-li děti v mírumilovném prostředí, v němž průvodci klid žijí a ctí, z dětí se stanou mírumilovní dospělí, kteří pak vytvoří mírumilovný svět.Maria Montessori