Zápis z třídní schůzky konané dne 9.4.2026
1. Přivítání, prezenční listina.
2. Provoz o letních prázdninách:
MŠ bude otevřena do 10.7.2026 v běžné provozní době od 6,30 do 16,00. Uzavřena bude od pondělí 13.7.2026 do 31.8.2026, provoz bude zahájen v úterý 1.9.2026.
Během uzavření bude v MŠ probíhat malování, údržba podlah, zahájení postupné rekonstrukce ředitelny, realizace nového vstupu do budovy – čipy, videotelefon.
Další uzavření :
1.5.2026 Svátek práce
8.5. 2026 Státní svátek (Den vítězství)
6.7.2026 Státní svátek (Den slovanských věrozvěstů)
3. Rozloučení s předškoláky, termín pevně stanoven na čtvrtek 28.5.2026.
Další plánované akce do konce školního roku:
– 13.5. procházka Mělníkem s kocourem Švarcíkem
– 1.6. MDD oslava pro děti, dopolední program ve školce
– dopolední výlet autobusem do Sazené a pěšky zpět
– návštěva Jahodárny Vraňany, program pro děti a pěší cesta zpět
– společné fotografování na zahradě a skupinky 15.5. od 10 hodin
– celodenní výlet /termín bude upřesněn/
HRAČKOVÉ DNY do konce školního roku:
17.4., 22.5., 1.6. – spojen s oslavou MDD
Další projednaná témata:
– od 1.4. 2026 je nově obsazena pozice asistenta pedagoga 0,75 k podpůrnému opatření, dále je obsazena pozice učitelky MŠ na úvazek 0,1
– od září 2026 je také obsazena pozice školního asistenta na 2h denně, financování je zajištěno
z OP JAK II.
– dětem byly vysvětleny možné potřeby a projevy chování u dětí se specifickými potřebami ve vzdělávání, opakovaně si vše vysvětlujeme a s touto skutečností aktivně pracujeme, rodiče chlapce se SVP přítomné seznámili se svýmo poznatky a zkušenostmi
– rodiče byli seznámeni s náročnější situací ve školce, která se týká chování mezi dětmi, nedodržováním pravidel základních pravidel, která ve školce máme, používáním vulgarismů a také častějších konfliktů, které děti řeší fyzickou cestou – kousání, škrabání, kopání
– také musíme často řešit situace, kdy dítě nereaguje na pokyn učitelky nebo ho úplně odmítne, stává se, že se děti vůči učitelce nevhodně slovně vymezí nebo oženou rukou, kopnou nohou
– dále bylo projednáno téma respektování intimity a osobního prostoru každého dítěte. Děti se musí postupně naučit, že je důležité respektovat hranice každého dítěte a nedělat to je druhému nepříjemné
– pokud má některé z dětí zkušenost s tím, že mu kamarád ve školce dělá něco co mu vadí a je mu to nepříjemné je potřebné ho ujistit v tom, že je důležité to říct paní učitelce. Nebo i rodičům, kteří nam tuto informaci pak předají
– jako velmi důležité se pro společné soužití, vzdělávání i výchovu ukazují klíčové kompetence předškolního dítěte, tak jak jsou stanoveny v Rámcovém vzdělávacím programu předškolního vzdělávání. Jejich dosažení, tak je popsáno je směřováno k nástupu do školy. Na jejich zvládnutí, je potřeba pracovat po celou dobu předškolního vzdělávání a to jak ve školce, tak i doma
Charakteristika klíčových kompetencí
Pro lepší pochopení univerzálnosti klíčových kompetencí i procesu jejich postupného nabývání a zdokonalování v průběhu života a vzdělávání jedince se pokusíme blíže charakterizovat některé projevy, na jejichž základě můžeme říci, že jedinec je (ač na různé úrovni svého rozvoje a vzdělávání) v té které oblasti kompetentní (způsobilý):
Kompetence učit se znamená, že jedinec je na své úrovní schopen např.
-
vnímat učení jako přirozený, otevřený celoživotní proces, obohacující kvalitu lidského života
-
rozvíjet své schopnosti a dovednosti potřebné k efektivnímu učení, zdokonalovat své učební strategie, obohacovat a prohlubovat svou poznatkovou zkušenost
-
přistupovat k učení iniciativně, s aktivním zájmem
-
výsledky učení uplatňovat v životě i v dalším učení a tak neustále posouvat vpřed hranice svých možností
Kompetence řešit problémy znamená, že jedinec je na své úrovní schopen např.
-
vnímat problémy jako samozřejmou součást života a učení
-
chápat je jako výzvu k řešení, jako příležitost k vlastnímu rozvoji i k působení na své okolí
-
přistupovat k problémům aktivně, řešit je iniciativně a inovativně
-
při jejich řešení postupovat způsobem racionálním, konstruktivním a účelným, vedoucím k cíli
-
získané zkušenosti vyhodnocovat a využívat je při řešení dalších problémů a situací, s nimiž se v učení i v životě setká
Kompetence komunikovat znamená, že jedinec je na své úrovní schopen např.:
-
užívat přirozených prostředků komunikace k vyjádření svých myšlenek, názorů, pocitů, mínění i úsudků i k naslouchání a porozumění druhým
-
vstřícně komunikovat se svým okolím, kultivovaně se domlouvat a vyjednávat, a tak přispívat k vzájemnému porozumění
-
užívat svých komunikačních schopností k dalšímu učení
-
užívat technických i informačních prostředků k vlastnímu rozvoji a učení, k řešení problémů i k otevřené komunikaci s okolním světem
Kompetence sociální a personální znamenají, že jedinec je na své úrovní schopen např.:
-
vystupovat autonomně
-
vnímat a přijímat hodnoty spojené s důstojnými a kultivovanými vztahy mezi lidmi, chránit je, uplatňovat a rozvíjet
-
zaujímat prosociální postoje, spolupracovat a spolupodílet se na činnostech i rozhodnutích, a přispívat tak k pohodě prostředí
-
odmítat společensky nežádoucí chování a bránit se jeho důsledkům
-
adaptovat se na prostředí i jeho běžné proměny
Kompetence činnostní a občanské znamenají, že jedinec je na své úrovní schopen např.:
-
vnímat svou sounáležitost s přírodním i společenským prostředím, kulturním i multikulturním světem, uvědomovat si osobní, občanskou i lidskou odpovědnost
-
respektovat pravidla, etické i právní normy a požadavky společnosti, jejímž je členem
-
zaujímat odpovědný vztah k práci i učení, k pracovním i tvůrčím aktivitám i jejich výsledkům
-
vystupovat aktivně, projevovat činorodost, pracovitost a podnikavost
-
vnímat, přijímat, rozvíjet a chránit hodnoty spojené se zdravím a bezpečím, s životem a životním prostředím i hodnoty vytvořené člověkem
– osvědčilo se nám potkat se s rodiči na konzultacích. Je při nich čas a klid si popovídat o tom, jak se dítěti daří ve školce, doma. Pokud budete mít zájem, tak je to možné vždy v pondělí od 13 h do 15,30 nebo se domluvit na jindy
AKTUÁLNĚ:
* CELODENNÍ VÝLET JE NAPLÁNOVÁN NA 11. ČERVEN
Zapsala: Martina Srncová